初中数学精品 >> 全站文章索引 >> 第43页:
说课,值得倡导的教研活动形式 - [佚名]
说课的教育科学基础 - [佚名]
说课的生理科学基础 - [佚名]
说课的思维科学基础 - [佚名]
说课的系统科学基础 - [佚名]
说课的心理科学基础 - [佚名]
新课程之我见 - [佚名]
新课程课堂教学怎么办？ - [佚名]
新教师听课听什么？ - [佚名]
新课程新在哪里 - [佚名]
警惕课改“新八股” - [佚名]
简论学生学习方式的转变 - [佚名]
试论学生与课程实施的关系 - [佚名]
研究性学习在学科教学中应用的探讨 - [佚名]
课堂教学中“度”的运用艺术 - [佚名]
让学生充分地享受失败 - [佚名]
综合实践活动课程实施过程中的若干问题及策略 - [佚名]
建构主义学习理论在教学中的应用 - [佚名]
对“自主课堂”的设想和实践 - [佚名]
研究性学习中小组合作探析 - [佚名]
新课程需要这样的教学评价 - [佚名]
教师必抓的四个心理效应 - [佚名]
新课程：重视培养学习习惯 - [佚名]
探究式：课堂教学改革之理想选择 - [佚名]
数学课程标准的特点 - [佚名]
研究性学习的特点及实施 - [佚名]
研究性学习的评价 - [佚名]
师生权力与角色分析 - [佚名]
如何做一名研究型教师 - [佚名]
实施“研究性学习”课程要注意哪些问题? - [佚名]
论合作学习的基本理念 - [佚名]
启发式教学反思 - [佚名]
教学创新的基础：师生互为主体 - [佚名]
提高课堂教学有效性的若干策略 - [佚名]
论发展性课程评价的基本理念 - [佚名]
如此合作不要也罢（贾志敏 谈永康） - [佚名]
新课程中教师如何定位 - [佚名]
论课程新理念与教师角色转换 - [佚名]
新课程改革背景下学校教研制度的探讨 - [佚名]
课堂教学的新境界：新在哪里？ - [佚名]
课程改革的理念与策略----课程专家崔允漷教授访谈录 - [佚名]
如何做到把课堂还给学生 - [佚名]
课程改革中几个问题的反思与探讨 - [佚名]
实施课改的几点探讨 - [佚名]
新课程与教学策略的探讨 - [佚名]
浅议新课程标准下数学教学模式的改变 - [佚名]
追求个性≠虚化共性 - [佚名]
实现课堂教学差异性平等的对策 - [佚名]
基础教育课程改革基本策略 - [佚名]
构建师生互动的教学关系 - [佚名]
“以情育人”激发学生的学习兴趣 - [佚名]
试论研究性学习 - [佚名]
研究性学习产生的背景 - [佚名]
研究性学习的产生是教育发展的必然结果 - [佚名]
研究性学习是培养创新人才的载体 - [佚名]
研究性学习的基本内涵 - [佚名]
研究性学生的基本特征 - [佚名]
开展研究性学习的目的 - [佚名]
研究性学习的理念 - [佚名]
研究性学生的目标定位 - [佚名]
研究性学习中的教师角色 - [佚名]
教师在研究性学习中急需补充哪些知识 - [佚名]
研究性学习中教学设计 - [佚名]
研究性学习内容设计的策略 - [佚名]
研究性学习学校管理的特征 - [佚名]
研究性学习的组织形式 - [佚名]
编制学校实施研究性学习的方案 - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（一） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（二） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（三） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（四） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（五） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（六） - [佚名]
研究性学习-选择与确定课题的学习和指导策略（七） - [佚名]
探究式学习18条原则 - [佚名]
学习型网站与学科教学结合的实践与思考 - [佚名]
教师自我发展反思评价 - [佚名]
家长及社会人士对教师的评价 - [佚名]
新课程理念下的教师课堂行为方式评价 - [佚名]
教师发展同行（备课组、教研组、年级组）评价 - [佚名]
2003新课程反思 - [佚名]
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力 - [佚名]
在数学学习中培养创新能力 - [佚名]
师生互动 活泼有序 - [佚名]
浅谈数学课程的设计 - [佚名]
以课改理念为支点，在教学中成长 - [佚名]
新课改下中学数学课堂教学实践初探 - [佚名]
新课标热点 培养探究能力 - [佚名]
新课程数学课堂设想 - [佚名]
新课程改革背景下学校教研制度的探讨 - [佚名]
教是为了不教 - [佚名]
“新课程与学习方式转变”实验报告 - [佚名]
把学习的主动权交给学生 - [佚名]
数学课堂探究性教学过程的问题情景设计方法初探 - [佚名]
师德师风试题 - [佚名]
数学证明的教育价值 - [佚名]
浅谈数学学习兴趣的培养和激发 - [佚名]
在数学教学活动中如何渗透数学教学思想方法 - [佚名]
发挥学生主体作用 培养学生创新能力 - [佚名]
研究性学习中教师的角色 - [佚名]
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